高校中退からの大学合格体験記掲示板

全256件の内、新着の記事から10件ずつ表示します。

通りすがりさんへ

投稿者：元大検生投稿日：2005年 8月25日(木)19時27分5秒

＞1回読むのに時間はどれくらいかかりましたか？良く覚えていないのですが、相当かかったことは確かです。少なくとも５～６時間は見積もったほうがよいと思います。＞全体をざっと読む程度で充分ですか？１０回の内で読み方に緩急をつけました。最初の内はただ読むことに集中しましたが、数回読んだ後は太文字の部分に特に注意したり、書けない文字を覚えたり（康煕の「煕」とかね）しました。＞それと、今から世界史を始めて間に合うでしょうか？志望校のランクや他の科目の完成度、通りすがりさんの記憶力によると思います。なので間に合うかどうかは分かりません。やるより他ないのであったら、間に合うかどうかなんて考えずに教科書を読めばよいと思います。計画は大雑把でもよいから、具体的なことをしましょう。計画なんてやってるうちに出来ていくものです。

通りすがりさんへ

投稿者：元大検生投稿日：2005年 8月25日(木)19時04分27秒

＞1回読むのに時間はどれくらいかかりましたか？

世界史より

投稿者：元受験生のとおりすがり投稿日：2005年 8月25日(木)15時27分3秒

　横レスすみません。　↓完全に世界史をやってないのであれば、地理の方が暗記事項も少ないし、理屈でなんとかゴリ押せる科目なんで、地理のほうを私はお薦めしたいです。

元大検生さんへ

投稿者：通りすがり投稿日：2005年 8月25日(木)10時05分5秒

まだ質問したいことがあるのですが、よろしいでしょうか？ 1回読むのに時間はどれくらいかかりましたか？　読むときは、単語は覚えずに、全体をざっと読む程度で充分ですか？それと、今から世界史を始めて間に合うでしょうか？（今まで全く手をつけていませんでした）質問ばかりで申し訳ないのですが、答えていただければ幸いです。

通りすがりさんへ

投稿者：元大検生投稿日：2005年 8月24日(水)17時34分7秒

＞世界史で、教科書を1日1回読んだというのは、初めから終わりまでということですか？そうです。世界史の勉強に関しては体験記に書いたことでほぼ尽きていると思います。覚えるだけですから、私に関しては特に方法論のようなものはありません。強いて言えば、全体をおおざっぱに把握してから細かい部分の暗記をするとやり易いってこと位でしょうか。既にご存知だとは思いますが。お役に立てず申し訳ありません。

(無題)

投稿者：通りすがり投稿日：2005年 8月24日(水)14時18分36秒

元大検生さんに聞きたいことがあります。世界史で、教科書を1日1回読んだというのは、初めから終わりまでということですか？できれば、世界史の勉強法について詳しく聞きたいのですが…。

元大検生さんへ

投稿者：rus 投稿日：2005年 8月17日(水)22時01分52秒

大変具体的な御説明有り難うございます。元大検生さんの英語の勉強の方法が目に浮かぶように分かりました。とことん使い込み、それをものにしていくことが、何においても大切なのだと痛感いたしました。お話をお聞きできてとてもよかったです。また、何かお伺いするかもしれませんが、その折はどうぞ宜しくお願い致します。お忙しい中、御丁寧な御返事誠に有り難うございました。

rusさんへ

投稿者：元大検生投稿日：2005年 8月17日(水)15時09分3秒

「英文解釈教室」を二回読んだだけで完璧に仕上げるのは難しいことだと思います。私も通しで三回読んだあと、折に触れて部分的にですが何度も読み返しました。 11月ごろにはカバーが擦り切れて破れるほどになっていました。使い方ですが、それほど大したことはやっていません。普通に読んで、分からなかったところは解説を参照。解説を読んで分からなかった箇所は「英文法教室」や「ナビゲーター」、あるいは他の文法書などで調べました。余白にcf.のマークをつけて参照ページを記入するか、解説をそのまま書き写して、次回読むときに困らないようにしておきました。あ、後例文を読むときは必ず音読しました。意味のまとまりごとにくぎって音読する癖をつけておくと、文法を使って分析するべき部分でも感覚で処理できることが多かったので。音読はとても大事だと思います。発音なんてある程度適当でもよいから、とにかく声に出して自分なりにスラスラ文を読めるようになると得るところが多いです。

元大検生さんへ

投稿者：rus 投稿日：2005年 8月16日(火)15時13分17秒

御返事いただけて大変嬉しいです。単語帳の使い方大変参考になりました。もう一つ質問させていただけませんか？伊藤和夫の英文解釈教室の使用方法についてなのですが、私は、英文解釈教室を7月終わりくらいから使用し始め、2回通したのですが、完璧ではありません。急いで終わらそうとあせてしまい、十分やれていなかったのかもしれません。そこで今は、意味のとれなかった例文の横にチェックをいれ、そのチェックをいれたものを繰り返すようにしています。元大検生さんが以前おっしゃていた「チャートの法則(!?)」のように、解釈教室が活かされることを目標に取り組んでいるのですが、元大検生さんは、どのように解釈教室をつかわれましたか？もし宜しければ御回答宜しくお願い致します。

rusさんへ

投稿者：元大検生投稿日：2005年 8月13日(土)08時03分39秒

お返事が送れてしまい申し訳ありません。しばらく覗いていなかったので。私のターゲットの使い方についてです。 ①単語を見たらその単語の意味が思い浮かぶように何度も声を出して読み、基本的な意　味を暗記する（ただし赤字の部分のみ。他の意味は長文に出てきた際覚えました）。 ②付属の例文集（今のとは違い1500までの例文集が別冊でついていました）を使って、覚　えた単語が具体的にどのように用いられるのか確認する（何度も）。残りの400は辞書　から用例を書き写して例文の代わりにしました。の以上です。①についてですが、日本語の意味は名詞以外それほど正確には覚えませんでした。それよりもむしろその単語の持つイメージを覚えることに注意しました。例えば gorgeousは「豪華な」という意味ですが、僕が覚えたのは「豪華な」という日本語ではなくて、日本語で「豪華な」という言葉を読んだ時に浮かぶイメージ（視覚的なイメージだけではなくて、もっと漠然とした「感じ」）です。英単語を日本語に置換するよりは、英単語をイメージに置換した方が、②で実際の文章を読む時に融通が効く（「英語→日本語」式で覚えてしまうと、「英語→日本語→イメージの取り出し」と三段階かかるのに対し「英語→イメージ」式で覚えると二段階で済むので読むスピードが上がるということ）からです。また名詞形や形容詞形は推測がつくことが殆どなので特に注意を払いませんでした。その他に注意したのは接頭辞や接尾辞の知識をつけることです。たとえばincredibleという単語はin+cred+ibleという風に分解できるんです。そして真ん中のcredの部分を「語幹」、 inを先頭にあるから接頭辞、ibleを接尾辞というのです。credは「信用」という意味を持つラテン語（例えばcredit cardのcreditはこの意味）の語幹で、inは「否定（～でない）」の意味の接頭辞、ibleはableから来た「可能（～できる）」の意味の接尾辞です。ですからincredibleという単語は in(～でない）+cred（信用）+ible(～できる)＝信用できないという意味になるんです。で、この接頭辞と接尾辞というのは色んな単語に流用されているし、数もそれほど多くはないので、覚えておくと未知の単語の意味を推測するのにとても役立つのです。例えばunbelievableは「信じられない」という意味ですが、これもunと ableについて知っていれば、辞書を引かずとも意味は推測できるといった具合に。「接頭辞」は「接尾辞」で検索かけてみると、それに関するウェブページが見つかると思ので参考にしてみてはどうでしょうか。

以上は、新着順41番目から50番目までの記事です。

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